历史沿革：教育技术学专业成立于1997年，2000年招收第一届本科生，2021年获批教育硕士专业学位授权点，2023年开始招收现代教育技术专硕研究生。教育技术学科为省级重点扶持学科，2018年升级为教育学省级重点建设学科。目前，该专业为校级一流和特色专业。
教师队伍：专业拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、实力雄厚的教师队伍。专任教师共18人，教授4人，副教授10人，高级职称占比77.8%，硕博士比例94.4%。队伍中有二级教授1人，山西省“131”高校领军人才1 人，“三晋英才”拔尖骨干人才 1人，省级教学名师3人，大同市学术带头人2人。
培养目标：专业适应教育数字化发展的需求，扎根大同，面向山西，辐射周边，培养热爱教育事业，具有高尚的师德和教育情怀，具备良好的思想政治素质，具有扎实的教育技术专业知识和较高的信息素养，具备信息化教学设计、数字化媒体设计与开发、智能化学习环境管理维护能力，具有较强的创新精神和一定的学习研究能力，能够在中学或其它教育机构从事信息技术相关课程教学、教育信息化建设和管理的骨干教师。
主干课程：教育技术学导论、教学系统设计、信息技术课程与教学、教育技术研究方法、学习科学与技术、教学媒体理论与实践、平面艺术设计、平面和三维动画制作、虚拟现实技术、教育视频编导与制作、C程序设计、移动应用设计与开发、计算机网络与应用、人工智能教育应用。
人才培养：建有专业实验室14个，实验室面积2471平方米。专业在人才培养过程中，秉承“学生中心”的教学理念，构建理论与实践相结合的跨学科课程体系，实现了“课程设计、项目实训、专业竞赛”一体化训练，以赛促学，培养学生实践应用和创新能力。在校生参加专业比赛人数占总人数65%以上，获得省级以上大学生创新创业训练项目学科竞赛获奖100余项。
科研服务：依托教育技术研究所、智能技术及教育应用和“互联网+教育”2个大同市重点实验室、智慧教育协同创新中心、“教育信息化与教师发展”和智能技术教育应用2个创新工作室，深入开展教育信息化理论和实践的研究，促进信息技术与教育教学的深度融合。同时，倾心社会服务，为国家智慧教育示范区建设、国家中小学智慧教育平台应用，山西省智慧校园评估，山西省数字校园示范校评估、山西省中小学信息技术应用能力提升、大同市数字校园建设等提供决策支持和专业服务。
科研成果：专业成立25年来，经过几代人的励精图治、砥砺奋进，学科和专业建设获得丰富成果。近年来，承担了国家社会科学基金青年项目1项、全国教育科学规划教育部重点项目1项，教育部人文社会科学项目2项，教育部产学合作协同育人项目1项，高等教育科学研究规划课题重点项目1项，省级科研项目30余项。主持省级教学改革课题13项，省级精品资源共享课认定课5门，荣获山西省高等学校教学成果特等奖1项，一等奖1项，二等奖3项。
学生发展：教育技术学专业的毕业生受到社会高度认可。近五年，教育技术学专业毕业生当年就业率平均为91.8%，其中，25.4%的毕业生考取了硕士研究生，47.4%的毕业生进入学校、IT企业和政府工作。一些杰出的校友更是考中了北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、天津师范大学、北京邮电大学等知名高校。在毕业5-10年间的368名校友中，有217人（占59%）从事教育工作，其中109位在市级以上中小学任教，24位在高等院校工作。另外，还有18位校友任职于IBM、百度、腾讯和科大讯飞等顶尖的信息技术公司。
