为深化校校协同育人机制，破解高校教育理论与乡村基础教育实践脱节问题，切实提升师范生综合教学素养，6月25日，山西大同大学教育科学与技术学院组织专业指导教师、在读研究生及小学教育、学前教育专业学生，赴学院教育实践基地——云州区落阵营中心校开展教育教学交流活动。
活动伊始，我院师生实地走访校园，全面了解学校小班化办学模式、劳动教育特色建设成果以及学生整体学情特点，系统掌握乡村基础教育办学实况。本次活动采用分段、分组的方式有序推进，整体分为课堂观摩、教学展示、专题研讨三个阶段。观摩学习环节，参与学生精准对接对应学段开展沉浸式学习，小学教育专业学生深入小学六个年级各班，学前教育专业学生进驻幼儿园小、中、大班，近距离观摩一线教师的课堂组织模式与教学实施方法，积累基层课堂教学实战经验。
观摩结束后，我院学子依次开展主题教学展示。大家立足前沿教育理念，依托专业知识灵活运用自制教具创设生动教学情境，通过互动游戏、动手实操、情景引导等多元形式开展课堂教学。新颖的教学设计、灵动的课堂氛围，充分彰显出我院学子扎实的理论功底与优秀的课堂把控能力，为乡村课堂教学带来新思路、新风貌。
教学展示结束后，双方在会议室围绕前沿教育理念落地、课堂教学方法创新、乡村课堂提质增效等关键问题展开深入探讨，结合乡村教育教学难点与高校专业理论优势互学互鉴、互通经验，进一步凝聚协同育人共识。研讨结束后，全体参会师生合影留念，本次教育教学交流活动圆满落幕。
此次校校教学交流活动实现双向赋能、互利共赢。对我院学子而言，活动搭建了理论对接实践的优质平台，有效补齐教学实操短板，深化了对因材施教、五育并举等教育理念的实践认知，全方位锤炼课堂授课、教具运用、学情研判等核心职业能力；对落阵营中心校而言，高校先进的教学理念和新颖的课堂模式，为乡村基础教育提质增效注入了新鲜活力。同时，跨专业、跨学历的联动交流模式，也为我院优化实践教学课程、完善基础教育人才培养方案提供了扎实的一线实践依据。
下一步，教育科学与技术学院将持续深化校地、校校常态化合作，常态化开展教学交流、联合教研、顶岗实习等实践活动，持续优化基础教育人才培养体系，深耕基层育人沃土，着力培育理论扎实、技能过硬的新时代优秀教育工作者，持续依托高校专业资源赋能地方基础教育高质量发展。
