近日，我院举办“辅导员情理法的谈心谈话，赋能育人实效”专题沙龙，院党委副书记侯雁伶主持，李雅丽老师主讲，全体辅导员共研育人新路径。
李雅丽老师在分享中讲到，新时代谈心谈话应实现三重转变：从“解决问题”到“激发成长”、从“单向输出”到“双向对话”、从“管理约束”到“价值共建”。她系统阐释了赋能型谈话的实践路径：通过构建心理安全场域打开沟通界面，运用深度倾听技术行为背后的认知模式，借助有力提问引导学生自主建构解决方案。在场景应用层面，针对学业支持、生涯发展等典型情境，她提出了“觉察-探索-重构-行动”的四阶段赋能模型，并强调辅导员在育人过程中需保持“动态同理”与“专业边界”的辩证平衡。
研讨环节中，辅导员们结合危机干预、学业预警、网络沉迷等现实案例展开跨界对话。讨论聚焦于如何在新情境中实现“制度刚性”与“育人温度”的统一，以及在多元价值背景下如何开展价值引导等深层次命题。
侯雁伶副书记在总结中强调，高质量的谈心谈话本质上是教育关系的艺术实践，体现着辅导员对教育本质的深刻理解。她期待全体辅导员能够将赋能理念转化为系统的育人智慧，在对话中既成为学生成长的“重要他人”，也实现自身从“事务工作者”到“育人专家”的专业蜕变，最终让每一次谈话都成为照亮学生成长路径的“意义瞬间”。
