11月27日下午4点30分，明理楼520教室座无虚席，掌声阵阵。大同市实验小学王文敏校长受邀为教育科学与技术学院24、25级小学教育专业师生带来“让教学得法，让生命闪耀”专题报告。一百余名师生怀揣对教育的热忱齐聚一堂，共同聆听这场兼具思想深度与实践温度的教育分享。
“教育是忘记之后留下的东西 —— 那是幸福生活的能力。”报告开篇，王校长以教育家苏格拉底的名言为引，谈教师要拥有科学的教育理念，瞬间抓住了在场师生的注意力。她从 “看得远、想得深、做得暖” 三个维度，搭建起育人的完整框架。“看得远” 是教师要跳出知识传授的局限，以 “核心素养” 为锚点，瞄准学生终身发展的底层能力；“想得深” 是教师要从 “教知识” 向 “教素养” 转型，在精研教材、磨砺课堂的过程中，让教学从 “有效” 走向 “有魂”；“做得暖” 则是教育回归教育的情感底色，教师要以爱与责任做学生成长的 “引路人”，让课堂成为有温度的成长场。
结合三十余年一线经验，她还为师范生们梳理了教师专业成长的 “三进阶”：以深度阅读夯实理论根基，以智慧共研破解教学难题，以实践反思沉淀育人经验。
最后，王校长提出 “有序、有趣、有效、有用” 的 “四有课堂” 标准。“有序”强调课堂的逻辑性与条理性；“有趣”注重激发学生的学习兴趣；“有效”追求教学目标的达成；“有用”则关注知识与生活的联系。这四个维度相互支撑，构成了优质课堂的核心要素。她以自己的体验式作文教学为例，展示活动照片、学生观察日记、家长评语，用一张张图片，一个个生动的课例让抽象的教育理念转化为可落地的教学方法。
报告过程中，王校长通过生动的现场演示展现了小学教师的“十八般武艺”。在模拟课堂授课导入环节，她清唱一首轻快的歌曲作为开场，婉转动听的歌声瞬间拉近了与师生的距离；展示了与学生的暖心通信、课堂授课的精彩图片，声情并茂的讲述让讲座变得鲜活可感。问答环节，现场气氛更是热烈。一个个接地气的问题，一句句真诚的回应，让在场师生频频点头，笔记本上写满了感悟与收获。掌声与沙沙的记录声交织回荡。
此次活动是小学教育专业系列专业认知活动之一，报告兼具理念高度与实践指导意义，让教科院师生收获满满，既帮助师范生看清了教育的远方，也让他们握稳了未来课堂的 “船桨”，充分彰显了教育传承的深厚力量。
