历史沿革：教育技术学专业成立于1997年，2000年招收第一届本科生，2021年获批教育硕士专业学位授权点，2023年开始招收现代教育技术专硕研究生。教育技术学科为省级重点扶持学科，2018年升级为教育学省级重点建设学科。为响应《中国教育现代化2035》“智能化引领教育变革”的战略部署及教育部2030年前基本普及中小学人工智能教育的要求，2025年教育技术学（智能教育）专业应运而生。
教师队伍：专业拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、实力雄厚的教师队伍。专任教师共18人，教授4人，副教授10人，高级职称占比77.8%，硕博士比例100%。队伍中有二级教授1人，山西省“131”高校领军人才1人，“三晋英才”拔尖骨干人才1人，省级教学名师3人，大同市学术带头人2人。
培养目标：本专业适应人工智能时代发展的需求，响应教育强国战略要求，扎根大同，面向山西，辐射周边，培养热爱教育事业，具备良好的思想品质，具有系统的智能教育专业知识和较高的智能素养，具备运用智能技术解决教育场域中实际问题的能力，具有人工智能课程教学能力、智能教育场景设计与部署能力、智能教育资源设计与开发能力，能够胜任中小学或其他教育机构人工智能课程教学、智能教育产品设计与开发等工作的高素质应用型人才。
主干课程：智能教育通论、人工智能基础、机器学习、深度学习、智能教学系统设计、教育技术研究方法、智能技术与课程融合、数据分析与可视化、虚拟现实技术、数字资源设计与制作、数字视觉创意设计、C程序设计、Python程序设计、计算机网络与应用。
人才培养：本专业配备专业实验室 14 间，实验室总面积 2471 平方米。专业秉持“学生中心”教学理念，搭建理论与实践融合的跨学科课程体系，打造“课程设计—项目实训—专业竞赛”一体化实训模式，坚持以赛促学，全面培育学生实践应用与创新能力。在校生参加专业比赛人数占总人数65%以上，累计获省级及以上大学生创新创业训练计划立项、各类学科竞赛奖项共计100余项。
科研服务：依托校级智慧教育研究中心，智能技术及教育应用和“互联网+教育”2个大同市重点实验室，以及“教育信息化与教师发展”和“智能技术教育应用”2个创新工作室，团队持续开展人工智能教育理论和实践的研究，促进人工智能与教育教学的深度融合。同时，倾心社会服务，为国家智慧教育示范区建设、国家中小学智慧教育平台应用，山西省人工智能教育应用等提供决策支持和专业服务。
科研成果：经过几代人的励精图治、砥砺奋进，教育技术学科和专业建设获得丰富成果。近年来，承担了国家社会科学基金青年项目1项、全国教育科学规划教育部重点项目1项，教育部人文社会科学项目2项，教育部产学合作协同育人项目1项，高等教育科学研究规划课题重点项目1项，省级科研项目30余项。主持省级教学改革课题13项，省级精品资源共享课认定课5门，荣获山西省高等学校教学成果特等奖1项，一等奖1项，二等奖3项。
学生发展：随着国家2030年中小学人工智能教育普及目标的推进，智能教育领域迎来爆发式增长。未来五年，智能教育、智慧校园建设、智能教育产品设计与开发等行业预计释放超百万优质岗位。本专业毕业生凭借“技术研发+教育创新”双重核心竞争力，可无缝对接中小学人工智能课程专业教师、智能教育科技企业研发工程师/产品经理、区域教育数字化管理师等核心岗位，拥有广阔的发展空间和光明的就业前景。
