一、多元布局，奏响实践序曲
2025 年春季，山西大同大学教育科学与技术学院精心策划并顺利启动学前教育专业实习项目。此次实习规模较大，参与实习的学生涵盖本科 84 名学子以及专升本 150 名学生。他们满怀期待，踏上了这段对专业成长和自我提升意义重大的实习旅程。
学院在实习安排上采用多元化、协调性的模式。其中，45 名学生在 北京世纪树人公司的支持下，前往北京、天津等地的知名幼儿园进行实践学习，这种跨区域实习为学生提供了更广阔的视野和学习平台。其余学生则借助学院与大同市各区县教育局的紧密合作，被合理分配到当地的公办园、民办园及社区幼儿园，确保每位学生都能获得高质量的实习机会，满足不同学生的实习需求。
二、悉心筹备，护航学子启航
在实习正式开始前，学院召开了实习指导教师动员大会。会上，韩翠萍副院长从全局高度出发，重点强调了实习纪律、安全准则、请销假流程以及职业形象的重要性。这些内容为实习工作的有序开展提供了有力保障，同时也激励教师和学生以积极饱满的热情投入到实习实践中。
负责跨区域实习的带队教师提前做好各项准备工作，对行程安排、学生交接等事宜进行周密协调，确保学生顺利抵达京津地区的实习园所。而负责本地实习的带队教师则与大同市各幼儿园密切沟通，细致入微地落实各项准备工作，为学生的实习之路排除障碍，保驾护航。
三、深入交流，共筑育人桥梁
学生抵达幼儿园后，带队教师与园方代表进行了深入且细致的交流。双方围绕实习任务与内容展开充分讨论，明确了实习的重点和方向。这一交流活动不仅构建起学校与幼儿园协同育人的良好机制，更为学生提供了明确且具针对性的实践指导，帮助学生更好地开展实习工作。
四、关注反馈，持续优化提升
实习初期，大部分学生能够迅速适应新环境，顺利到岗，并融入幼儿园的日常工作。但随着实习的推进，一些问题逐渐暴露出来。部分学生存在对实习任务理解不清晰、对实习过程中可能遇到的困难估计不足，以及沟通和人际关系处理能力有待提高等问题。
学院对这些问题高度重视，进行深刻反思，并明确了后续改进方向。学院计划进一步加强实习前的动员教育，让学生更全面地了解实习任务和要求；完善实习管理监督机制，及时发现和解决学生在实习中遇到的问题；加大对学生理想信念和专业认知的培养力度，提升学生的综合素质，帮助学生更好地适应实习工作，实现个人成长和专业素养的全面提升。
五、展望未来，共绘美好蓝图
此次实习是学院学前教育专业理论与实践相结合的关键环节，对推动学前教育专业人才培养质量的稳步提升具有重要意义。展望未来，学院将持续关注学生实习情况，深化与实习园所的合作与交流。不断探索和实践更科学、高效的实习模式，为培养更多优秀的学前教育人才不懈努力，助力学前教育事业的蓬勃发展。
