教师简介：
葛福鸿，副教授，系主任，硕士生导师。教育技术协会人工智能专委会理事，山西省教育评估监测专家，服务地方智库专家，校级教学名师。荣获“最受学生欢迎教师”“师德师风标兵”等荣誉。研究方向：人工智能教育应用、信息技术课程与教学、数字化校园、教育测评。主持和参与国家社科基金青年项目1项，教育部项目2项，省级项目10项，市级和校级项目10余项。共发表学术论文共30篇，其中在CSSCI和中文核心期刊7篇，编写专著1部，主编教材1部，参编教材2部，主持省级一流课程1门
电子邮箱：gefuhong2003@163.com
学习/工作经历：
2000.9-2004.7雁北师范学院教育技术系读本科
2004.9-2007.7中北大学计算机科学与技术学院读硕士
2016.9-2019.7山西师范大学教育技术与传媒学院读硕士
2019.9-2020.7北京师范大学智慧学习研究院高级访问学者
2021.9-至今华中师范大学人工智能与教育学部读博士
2013.7山西大同大学教育技术系书记
2020.4山西大同大学教育技术系主任
主持的教科研项目：
[1]新媒体环境下乌大张地区义务教育阶段教师与教学资源协同发展研究.国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题(CCA160192),2016年6月.（第二主持）
[2]山西省文化遗产旅游教育中AIGC智能体的创新应用及其效果评估,山西省哲学社会科学规划课题(2024YB158)，2024年12月.（主持）
[3]《计算机网络与应用》.山西省级精品资源共享课认定课程，2024年6月.（主持）
[4]OBE理念下的应用型大学专业课程评价体系的构建研究.山西省高等学校教学改革创新项目（J20231039）,2023年7月.（主持）
[5]教育信息化2.0背景下基础教育减负增效策略的研究.山西省教育科学规划课题(GH-19065),2019年10月.（主持）
[6]促进文旅高质量发展：智能体技术在大同历史文化教育中的应用研究.大同市科技计划软科学项目(2024086),2024年11月.（主持）
[7]大同市智慧教育学习平台的建设.大同市科技计划平台基地项目(2018186),大同市科技局,2018年7月.（主持）
[8]基于AIGC的硕士研究生批判性思维培养的教学创新与实践研究.山西大同大学研究生教育教学改革研究课题(2024JG07),2024年7月.（主持）
[9]基于云班课平台的协同教学模式的研究与实践—以《计算机网络》课程为例,山西大同大学教学改革研究课题（XJG2017222）,2017年9月.（主持）
[10]代理签名技术在远程学习支持系统中的应用研究.山西大同大学校级科学课题(2012k10),2012年6月.（主持）
代表性论文：
1.基于智能教学平台的高校混合式教学模式构建与应用研究.现代远距离教育,2020,3.
2.基于iPadApps的研究、实践和设计框架(iRPD):源起、内涵与教育应用探索.远程教育杂志,2018(6).
3.教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践.教学与管理，2019(8).
4.量化深度交流提高在线参与度促进形成性学习.电化教育研究,2016(06).
5.基于Hbuilder的古诗词鉴赏App的设计与实现.中国教育信息化,2018(18):86-88.
6.基于学习共同体的微信学习平台的构建与应用——以“计算机网络”课程为例.中国信息技术教育,2018(12).
7.农村学校教师教研与培训平台的病毒防治策略.计算机安全,2011(2).
8.基于Socket技术的即时通信软件的设计与实现.电脑开发与应用,2011(5).
9.对基微博的中小学教师学习共同体的调查研究.教学与管理,2015(12).
10.运用思维导图工具培养数学思维品质的研究.教学与管理,2015(27).
11.山西省高等职业院校教师信息化教学能力的调查分析.中国教育信息化,2016(11).
12.基于数字化学习资源的学生自主学习模式构建研究.中国信息技术教育,
2017(18).
13.基于云班课和SPOC的《计算机网络》教学设计及研究.中国教育信息化，2019(6).
14.利用微课提升高校教学效率的实践探索——以“计算机网络与应用”课程为例,中国信息技术教育2019(9).
出版论著或教材：
[1]计算机网络与应用/葛福鸿主编.北京:国家开放大学出版社,2019年1月.
[2]智慧教育构建研究/葛福鸿独著.北京:国家开放大学出版社,2019年1月.
[3]校园网络规划与架设/葛福鸿参编.北京:电子工业出版社,2009年1月.
[4]数字化校园规划与实施(第2版)/葛福鸿参编.北京:电子工业出版社,2012年8月.
